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![帕翠西婭·維拉奎茲]()
帕翠西婭·維拉奎茲
按照《師范學校暫行規(guī)程(草案)》的要求，幼兒師范學校教學計劃規(guī)定的課程有語文及語言教學法、數(shù)學及計算教學法、物理、化學、達爾文理論基礎(chǔ)、地理、歷史、政治、幼兒心理、幼兒教育、幼兒衛(wèi)生及生活管理、認識環(huán)境教學法、體育及教學法、音樂及教學法、美工及教學法、參觀實習等，所有科目均為必修?！稁煼秾W校暫行規(guī)程(草案)》還規(guī)定，為了方便學生觀摩實習，師范學校應(yīng)設(shè)附屬小學或幼兒園，或由所在地教育行政機關(guān)指定附近小學、幼兒園為實習場所，從而使總則所規(guī)定的“以理論與實際一致的方針”和教育原則所規(guī)定的“應(yīng)注重參觀、實習，使學生在實踐中提高其專業(yè)知識和技能”的精神真正落到實處。
四、幼兒師范學校學前教育學課程體系的特點
(一)課程設(shè)置初期“以蘇為師”,后期受到“大躍進”運動影響
新中國成立初期，舊師范教育不符合我國對教師的要求，新師范教育又缺乏經(jīng)驗，因此教育改革采用把學習蘇聯(lián)經(jīng)驗與中國實際結(jié)合起來的方針，踏實、穩(wěn)步前進，幼兒師范學校課程體系的設(shè)置就是圍繞這一方針展開的?！耙蕴K為師”主要體現(xiàn)在對課程內(nèi)容的設(shè)置及課程結(jié)構(gòu)的安排上，尤其是凱洛夫《教育學》的引進，促進了我國對蘇聯(lián)教育理論的學習和模仿。
