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不過,這個孩子總能很好的完成蘭德斯教給她的東西,就算創(chuàng)新能力不足,也算是一個很不錯的幫手了。
蘭德斯很清楚這一點,所以他對艾米莉沒有過高的要求,只是點頭說道:“沒事,我大約明白你的問題在哪里。過濾和吸附裝置你可以和提克斯合作完成,他會給你帶來有趣的新想法?!?br>“發(fā)動機的問題基本解決了。那么就是機體的少許改變……達文西,喬丹,我之前讓你們試著將重型犁機的主體結構輕量化,你們的設計有成果了嗎?”蘭德斯問道。
達文西點點頭,他走上前,從另一側的抽屜里翻出一疊畫滿草圖的紙,報告道:“七成的參數都達到老師的要求,但之前一直沒解決發(fā)動機動力與自重的問題——不過現在,似乎已經不是問題了。”
“發(fā)動機是重點也是難點,讓你們獨力解決這個太為難你們了。其他方面……”蘭德斯翻看著兩個孩子做出的草圖和計算的數據,還算滿意。
“還可以,除了發(fā)動機的不足,其他方面確實算是不錯,稍微改進幾個細節(jié)就好?!碧m德斯點點頭,“你們可以繼續(xù)研究,我的設想是輕型,中型和重型三種主體結構,以及可更換的其他部件。”